什么是学术论作？

学术写作是清晰、简洁、集中、结构化和有证据支持的一种研究性写作方式。它的目的是帮助读者理解学术。它有正式的语气和风格，但这并不复杂，不需要使用长句和复杂的词汇。每门学科都有一定的写作习惯，词汇和话语类型你会在你的学位课程中熟悉。然而，无论是哪门学科，学术写作都有一些可以讨论的共性。

学术写作的特点

学术写作的特点是:

• 计划性和专注性:回答问题并展示对主题的理解。
• 完整的结构:连贯的，按逻辑顺序写的，并汇集了相关的要点和材料。
• 具有客观证明:展示了主题领域的知识，支持观点和论据，并被准确地引用。
• 语气和风格:使用适当的语言和时态，清晰、简洁、平衡。

明确你的写作目标和读者

写学术论文的第一步是明确写作的目的和读者。大学里最正式的学术写作都是由学术导师或评审员制定的，而且应该有明确的标准来标明衡量你的文章。你需要花一些时间来解释你的学术课题，并决定如何处理你的具体细节。请参阅我们的作业写作技巧，以了解更多关于如何做这个细节的安排。

如果你是为自己写作——例如做笔记记录或理解某事而书写——那么你可以设定自己的标准，如清晰性、简洁和相关性。请参阅我们的笔记和笔记制作教程以获得进一步的帮助。一旦你清楚地知道你的任务需要什么，你就可以开始规划你的研究和收集证据。请参阅我们的规划您的作业技巧网页，以获得关于在此过程中分解不同步骤的建议。

先做好文章结构

一旦你有了写作的计划，你就可以用这个计划来建立你的写作结构。结构化的写作有一个开头，中间和结尾，并使用集中的段落来发展论点。

创建的整体结构

一些学术写作，如实验室或商业报告，有一个相当严格的结构，每个部分的标题和内容都必须按照要求完成。有关详细信息，请参阅我们的报告写作技巧网页。在其他格式中，写作通常遵循相同的整体结构：引言、主体和结论。

引言概述了写作的主要方向，并给出了必要的背景信息和背景。在主体部分，提出问题、探索结果和讨论发展。这些要点必须按逻辑顺序列出，以便读者更容易理解和理解。这个结论汇集了主要观点，并强调了你想要读者理解的关键信息或论点。它也可以是为了找出在论点或观点中存在的任何漏洞或弱点的支持性结论，并建议在适当的时候进行进一步的研究或调查的相关结论。

按逻辑顺序排列你的关键点

当你开始写作时，你应该清楚地知道你想说什么。列出你的主要观点，并考虑读者需要了解的内容，以及他们需要了解的顺序。要选择你想要包含的要点，问问你自己，你所考虑的每一点是否真的有助于回答这个问题。这一点与你的整体论点有关吗？

选择适当的证据来支持每个要点。仔细想想要使用哪些证据，你必须评估这些信息，因为不是你发现的所有信息都是高质量的。分类你的观点可以帮助你创建一个逻辑顺序。这些群体将广泛地融入到一个整体的模式中，例子，论点，主题，时间顺序或不同流派的思想或方法都是分类的理想模式。然后，你可以将这些组放入一个序列，读者可以跟随并使用它们来理解主题或论点。这对和别人讨论你的论点应该也会有帮助。

用结构化的段落陈述论点

用段落这种结构方式来构建你的论点，并把你的每一个观点分成不同的段落。在段落的第一个或第二个句子中明确你的观点，以帮助读者遵循推理的思路。段落的其余部分应该更详细地解释这一点，并提供必要或有用的相关证据和例子。你对这些证据的解释将有助于证实你的想法，并有助于你的论点。在段落的结尾，你应该说明你的观点对整个论点或与下一段的联系是有意义的。

在写作时使用信号词

使用信号词将帮助读者理解你的工作结构，以及你可能在哪里接受你的论点。

使用信号词:

• 添加更多的信息：furthermore, moreover, additionally
• 比较两个相似点：similarly, in comparison
• 显示对比的观点：however, in contrast, yet
• 显示效果或结论：therefore, consequently, as a result
• 强调关键字：significantly, particularly
• 序列重要观点：first, second, finally

像这样的英文单词有助于使你的文章结构更有效，并能阐明你的论点的逻辑。

下面是一些实践中的例子:

使用实验室方法是有益的，因为可以在认知负荷和生成属性之间建立因果关系。然而，这种方法创造了一种人为设置，降低了研究的生态有效性。

在这个例子中，在第二个句子开头的单词的用法表明，一个对比的观点即将被提出。这也表明作者可能对第二种观点有更多的同情。

首先，定义的概念和人集中护理将….接下来，我们将讨论……最后，我们将研究损失与沟通之间的关系。

在这个例子中，作者使用了信号词来演示他们的论点的顺序，然后用第一，接着，最后使文章的结构非常清楚。

员工的满意度对员工来说是很重要的，因为这能提高他们的幸福感 (Grandley, 2003)。此外，在工作中处于良好情绪状态的员工不太可能采取负面行动，因为他们的当时的心情良好 (Grandley, 2003)。

此外，该词的使用还告诉读者，下一个句子将提供进一步的证据或信息，以支持第一句中所作的陈述。这也表明作者强烈同意第一种说法。

修改、编辑和校对你的文章

大多数写作需要几次草稿和修改，以提高清晰度和结构。很少有作家能在初稿中做出最好的决定。更多细节请参阅我们的编辑和校对页面。

如何将证据陈述出来？

学术写作必须有数据、事实、引用、论证、统计、研究和理论等证据支撑。

这证据将:

• 为你自己的想法增加实质内容。
• 让读者了解你的想法，以及你的想法与你所在领域的不同。
• 展示你对这个主题的一般概念和理论的理解。
• 展示你已经广泛的研究，并且了解专家/利基领域的兴趣。

有几种方法可以用来将其他人的论点纳入到自己的论文之中。例如:

• 释义
• 总结
• 综合
• 引用

你可能会在你的写作中使用这些组合，这取决于你想要达到的目的。你可以使用不同的方法将别人的作品融入到你的作品中。但是需要要意识到，你的写作不应该只是别人的想法拼凑而成，而这些观点应当是由别人的工作的引言、释义和总结组成的。你需要展示你发现的信息是如何帮助你发展自己的论点、想法和观点的。请参阅批判性思维页面，以获得关于批判性写作的建议。

如何释义别人的观点?

释义是用你自己的话来表达别人的想法。释义时，请确保:

• 根据你的目的确定一个相关的主题或观点。
• 用你自己的话来写要点。
• 把注意力集中在一个想法或论点的意义上。
• 包括对原作者的参考。

常见的错误包括:

• 描述一个作者的观点/论点，但没有解释你自己的论点的意义，或你想要表达的观点。
• 使用太多原始作者的话，这包括使用相同的结构。
• 不区分作者的观点和你自己的观点。
• 提供太多的细节。

如何总结别人的观点?

总结就是将其他人的要点缩写成一个精简版。在总结别人的工作时，一定要确保:

• 根据你的目的，联系相关想法或论点而写出相关要点。
• 用你自己的话写一个简短的版本来表达你的理解。
• 写作中应当包括对原文的引用和对原文作者的引用。

常见的错误包括:

• 描述一个作者的观点/论点，但没有解释你自己的论点或论点的意义。
• 提供太多的细节，例如例子、轶事、不必要的背景信息，而不是选择性地将信息应用到你想要回答的问题上。

如何综合他人的作品?

综合包括将不同的信息和想法结合起来发展你自己的论点。在综合别人的工作时，一定要确保:

• 在相关类别中，有相似观点或研究的作者们，他们通常会有相同的结果。
• 用你自己的话来写。不要单独讨论每个作者；你必须确定你想要的总结跟你的文章相关。
• 包括对所有原始作者的引用。

常见的错误包括:

• 不清楚哪个观点属于哪个作者。
• 将作者单独或逐个列出，从而不将相关的作者或观点分组在一起。
• 对不同的观点给出太多的细节，而不是选择与你的论点相关的关键特征。
• 描述这个想法/论点，但没有解释你自己的论点或观点的意义。

如何引用别人的作品?

引用是你将一个作者的文字逐字逐句地抄写，在字里行间加上引号，并在引文末尾加上一个引文。在引用别人的作品时，一定要确保:

• 正如作者所写的那样，从原文中准确地复制原文，注意包括引号。
• 显示你对文本做了任何修改(参见引用哈佛的引文，并引用使用数字的引用来获得更多的指导)
• 包括对原文的引用和对原文作者的引用。

常见的错误包括:

• 在你的文章中使用太多的引用。
• 在没有解释你自己的论点或观点的意义的前提下引用一段话。

使用简明扼要的语言

学术写作简明、清晰、正式、活跃。它不需要复杂或使用长句和晦涩的词汇。

简明扼要

在正式的学术写作中，简明扼要是很重要的。这可以帮助你的读者理解你的观点。

以下是一些帮助你的小贴士:

• 每个句子只包含一个主旨。
• 把你的句子保持在合理的长度(一般不超过25个单词)。长句话很难听懂，这可能会分散你的注意力。
• 避免重复。

避免使用多余的单词。例如:

• 用“because”代替“due to the fact that”。
• 用“alternatives”代替“alternative choices”。
• 使用“fundamentals”而不是“basic fundamentals”。
• 用“concisely”而不是“in as few words as possible”。

大声朗读你的作品可以帮助你识别任何重复或多余的单词。

使用正式的语言

在学术写作中，你应该使用正式语言。避免使用俗语或俚语，例如“sort of”或“basically”。相反，你可以用“somewhat”或“fundamentally”。把单词写满，而不是缩短。例如，不要写“don’t”或“isn’t”，你应该写“do not”或“is not”在学术写作中使用陈词滥调是不合适的。这些短语如“at the end of the day”或“in the nick of time”。相反，你可能在最后或在关键时刻写下这句话。

使用主动语态和被动语态

大多数动词都可以用主动语态或被动语态。在学术写作中使用被动和主动的形式通常是恰当的。经常与你的部门联系，看看哪种形式的写作最适合你的主题领域。

主动语态把句子的主语置于动作的控制之下。

例如:。“The research assistant designed the survey.”　在这里，研究助理(主体)设计了(动词)调查(对象)。

它通常比被动语态更直接、更容易阅读。然而，有时你可能想强调发生了什么，而不是谁在做这件事。为了做到这一点，你可以使用被动语态。

被动语态把主语放在最后，或者完全省略。

例如: “The survey was designed by the research assistant.”　这里的调查(对象)是由研究助理设计的(动词)。

被动语态比主动语态更正式。它经常被用于学术写作中，因为它被认为是更客观、更客观的。然而，阅读起来并不总是很容易，而且可能会增加不必要的词汇。

在写作中体现平衡

在你的大学作业评估中，很少有一个问题或任务的答案。研究、想法和论点应该随时接受挑战，所以你使用的语言能体现出这一点是很重要的。在学术写作中，你可以用我们常提到的语言来证明你对一个论证的自信和你正在讨论的观点。

陈述事实

在写作时，要注意使用“绝对”或“证明”这样的词。问问你自己，你的陈述是事实，还是现在或将来可能会有一些疑问。

在你的写作中中使用的一些有用的套期词和短语，例如:

• This suggests… (这表明……)
• It is possible that… (这是可能的……)
• A possible explanation… (一个可能的解释……)
• .. (通常……)
• .. (有时候……)
• .. (有点……)

读下列两句话:

“研究证明，大量饮用含糖的碳酸饮料会导致II型糖尿病的发生。”

“研究建议指出，大量饮用含糖饮料可能会导致II型糖尿病的发展。”

在第1句中，这个陈述被证明是事实:大量含糖碳酸饮料肯定会导致II型糖尿病。这样就没有任何怀疑或批评的余地了，也没有人会喝大量的碳酸饮料，也不会患上II型糖尿病。

在第2句中，作者使用了“对冲语言”——“建议”和“可能会导致”——来表明，虽然有证据表明含糖饮料和II型糖尿病存在关联，但这可能不是每个人都适用的，而且在未来可能被证明是不正确的。

助推词

你可能想在你的写作中表达一种确定或确信的方法，而这正是“助推词”语言能够帮助你的时候。在你的工作中使用的一些有用的助推单词和短语是:

• Clearly (显然) (只有当你确定它是清楚的时候才使用)
• There is a strong correlation… (这里有很强的相关性……)
• Results indicate… (结果显示…)

与上一节使用的句子相同:

“研究表明，含糖碳酸饮料的高消费量可能会促进II型糖尿病的发展。”

“研究建议指出，大量饮用含糖饮料可能会导致II型糖尿病的发展。”

在第1句中，作者使用了“建议”和“可能贡献”的套期语言，表明虽然有证据表明含糖饮料和II型糖尿病之间存在关联，但这对每个人来说都不是真实的，而且在未来可能会被证明是不正确的。

在第2句中，作者仍然使用语言来表示怀疑和争论，但是很明显，这个作者更相信这个研究。

选择正确的时态和语态

在你的书面作业中使用正确的时态和语态是很重要的。根据上下文，您可能需要使用不同的时态。

只有在反思性写作中使用第一个人的声音

学术争论通常不会出现在第一个人身上(使用I)，而是使用更客观的语言、逻辑和推理来说服(而不是情感或个人观点)。然而，如果你被要求根据自己的想法和经历写一份反思报告，这可能并不适用。

用过去式来谈论你的方法

如果你写的是一个实验，或者你使用的方法，然后用过去时态。

例如:“我们的实验结果显示，变量的变化幅度更大。”

用现在时态来总结或讨论已有的知识

如果你写的是已有的知识，那么就用现在时态。

例如:“ 糖尿病是血液中葡萄糖含量过高的一种情况，因为身体不能正确地使用它。”(英国糖尿病协会, 2015年)

当你报告别人的发现或研究时，你应该用现在时态。

例如，你可能会写道:“史密斯2012年的研究发现，定期锻炼可能有助于心血管健康。”

当你在写你的结论或你发现的东西时，用现在时态。

例如:“在这种情况下，两个直径值(从Feret的直径和计算的方程)之间并没有很大的差别，这可能是由于一个事实，即平均圆度比在刻度的高端，0.88，因此会在圆形孔附近传播。”

如果你写的是你在表格或图表中展示的数字，那么就用现在时态。

例如:“这些数据表明，每年5月，去皮岛的鸟类数量都在增加……”