角色错位现象

被动受训者

参与研究生培养的主体主要有政府、高等学校(研究生培养单位)、研究生导师、研究牛、社会用人单位等，但目前政府对研究生教育的管理依然采取的是行政计划，赋予高等学校的办学自主权很少，政府不仅宏观上对研究生教育进行集权式管理，而且在微观上政府的管理渗透进研究生培养过程，从研究生的招生到培养计划的制定，以及论文答辩、学位证书的发放等，政府都有明确要求，政府不仅是“培养什么样的研究生”的决策者，而只是“怎样培养研究生”的决策者，高等学校只是研究生培养活动的组织者，学科专业单位只是研究生培养的简单载体，导师只是研究生培养计划的执行者，研究生只是研究生培养过程中的被动受训者。

提高研究生的培养质量

不仅政府在培养过程中角色错位，而且研究生培养单位主要是高等学校存在扩大研究生的招生规模上着注重外延扩张，忽视内涵发展，注重校内集权，忽视导师权力等现象。当前不少高校依然把主要精力放在扩大硕士学位授权点、博士学位授权点的数量上，放在，对如何创造条件、保障提高研究生的培养质量却用功甚少。与此同时，当高等学校被赋予培养硕士、博士的权力后，高等学校却将权力集中于学校管理部门，赋予导师自主的权力甚少，导师甚至没有任何自主的权力。在研究生培养过程中政府角色错位，使高等学校缺乏积极性，高校角色错位，则损害了导师的积极性。