分流机制

对研究生进行分流

目前在研究生培养过程中，只要是通过研究生考试获得研究生资格的研究生，修完学制规定的年限．一般都能毕业并获得相应的学位，在研究生教育系统中还没有考虑过根据社会需要和研究生的个人意愿与条件对研究生进行分流，使之接受更适合的教育，以便研究生更好地适应社会的需要。随着社会发展对高层次人才需求的多样化，也随着研究生个体成长与生存环境越来越复杂及其需求的多样化，建立研究生培养的分流机制就具有了现实紧迫性。

分流的基本形式

所谓研究生培养的分流机制、就是指在研究生教育系统或在研究生培养过程中，根据社会需要和研究生的个人意愿与条件、对受完一定研究生教育的学生有计划、分层次、按比例分成几个流向，使之分别接受相应的研究生教育，进而使研究生教育更好地适应研究牛个体发展的需要和社会的需要。具体讲，构建研究生培养的分流机制，一是要打破研究生培养中学术型与专业应用型的壁垒，打破全日制学刁与非全日制学习的界限，实现学术型与专业应用型之间、全日制与非全日制之间的沟通，使学术型研究生可向专业应用型分流，专业应用型可以向学术型分流，全口制可以向非全日制分流，非全日制亦可向全日制分流。二是要实现本科与硕士之间，硕士与博士之间的沟通，使本硕连续、硕博连读成为研究生层次之间进行分流的基本形式。三是要引导研究生培养在区域之间、行业之间的分流，对于那些愿意到艰苦行业、到边远地区和农村去服务、创业的研究生要进行分流培养，使之有更扎实的、更切实的适应农村、边远地区、艰苦行业的本领与素质。