当你写一篇学术论文时，你要提出一个论点：你提出一个论文中心思想，并利用证据提供一些推理，说明为什么这个论点是真的。当你反驳时，你要考虑针对你的论文或你的推理的某些方面的可能的论点。这是在起草时检验你的想法的一个好方法，同时你还有时间修改它们。而在完成的论文中，它可以成为一种有说服力的策略。它让你能够预知批判性的读者可能会有的疑虑和先发制人的反对意见；它让你呈现出那种在争论一个选择之前先权衡其他选择的人，那种面对困难而不是把它们扫到地毯下的人，那种对发现真相比赢得一个观点更感兴趣的人。
当然，并不是每一个反对意见都值得赞赏，你不应该为了收录一个反对意见而收录它。对其他观点的一些想象，或者对自己观点的抵触，在大多数好文章中都会出现。而导师们也很乐意在学生的论文中遇到反驳，即使他们没有特别要求。
反驳的转向
一篇文章中的反驳有两个阶段：你反过来质疑你的论点，然后你再回过头来重新肯定它。你先想象一个持怀疑态度的读者，或者引用一个实际的资料来源，他可能会通过指出你的论点来抵制你的论点。
你的论证有问题，例如，从同样的事实中可以得出不同的结论，一个关键的假设是没有根据的，一个关键的术语被不公平地使用，某些证据被忽视或淡化。
你所提出的一个或多个缺点或实际缺点。
一个更合理的替代解释或建议。
你用这样的短语来引入这种反转，如：One might object here that…或It might seem that…或It’s true that…或Admittedly,…或Of course,…或用一个预期的挑战性问题。但是怎么会这样呢 或者为什么呢 或者这不是… 然后，你尽可能简短但清晰有力地陈述对自己不利的情况，尽可能地指出证据。(一个明显无力或敷衍的反驳，弊大于利。)
笔锋回写
你回到你自己的论点–你用but、yet、however、nevertheless或still来宣布–同样必须包含仔细的推理，而不是轻率（或紧张）的驳回。在对拟议的反论点进行推理时，你可以:
- 驳斥它，说明为什么它是错误的–这是一个明显但不真实的问题。
- 承认它的有效性或合理性，但提出为什么总的来说，它的重要性或可能性相对小于你提出的东西，因此不推翻它。
- 承认它的力量，并相应地使你的想法复杂化–以更准确、更合格或更细微的方式重述你的论点，以考虑到反对意见，或开始一个新的部分，在其中你考虑你的主题，根据它。如果反论点只涉及到你的论点的一个方面，这将是有效的；如果它破坏了你的整个案例，你需要一个新的论文。
将反论点放在哪里？
反论点可以出现在文章的任何地方，但最常见的是出现在：
- 作为你的导言的一部分–在你提出你的论文之前–在这里，不同观点的存在是你的文章的动机，是它需要写作的原因。
- 作为引言后的一节或一段，在其中你列出预期的反应或标准立场，然后再转身发展自己的立场。
- 作为一个段落内的快速移动，你想象一个反论点，不是针对你的主旨，而是针对该段正在论证或即将论证的次主旨。
- 作为文章结尾前的一节或一段，在这一节或一段中，你要想象有人会反对你所论证的东西。
但注意不要过火。在这里和那里转入反论点会使你的文章更加尖锐和有活力，但过多的反论点会产生相反的效果，因为它掩盖了你的主旨或暗示你是矛盾的。
前期写作和修改中的反论点
正如苏格拉底早就观察到的那样，好的思维会不断地质疑自己。但在撰写论文的过程中，在某些时候，你需要关掉脑子里的质疑，并提出一个理由。然而，在起草阶段进行这样的内心对话，可以帮助你确定一个值得提出的案例。当你考虑可能的论点并开始着手写稿时，问问自己，一个聪明的人如何合理地与你意见相左，或以不同的方式看待问题。当你能想象出一个聪明的分歧时，你就有了一个可论证的想法。
当然，持不同意见的读者并不需要在你的脑子里：如果在你开始写一篇文章的时候，你问一下周围的几个人对X话题（或者对你关于X的想法）有什么看法，并对课堂讨论和指定读物中的非议保持警惕，你就会在某个地方遇到有用的不同意见。意识到这种分歧，无论你在文章中如何使用它，都会迫使你在写作时磨练自己的思维。如果你来发现反论点比你的论文更真实，可以考虑把它作为你的论文，把你的原论文变成反论点。如果你能在起草论文时没有想象出反论点，就在修改前让自己想象出一个反论点，看看是否能融入其中。